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室长风波和做作业之事——不要吝惜我们的表扬
来源:雪缘园足彩胜负彩 日期:2016-11-11 08:54:59  发布人:学生科  浏览量:344

室长风波和做作业之事——不要吝惜我们的表扬

周均

 

一、情景:

1.一天我班上一个寝室的卫生特别糟糕,我就叫到室长范某某问情况,他就随口说了一句:“我安排了的,他们没扫”。然后我就随口还带开玩笑说了一句:“不要你当室长了,卫生那么糟糕,你没得资格当”。然后这个同学当时就很激动,并急切反驳我说:“周老师你咋这样说呢,为啥我就没得资格当啊,就算我没资格,你也不该这样说我嘛,我还不是想当好啊。糟糕的时候打击我,好的时候你咋没表扬过我啊?好打击人哦”。说完该同学就红着脸,低着头,很沮丧又很不满的样子,当时我就觉很尴尬,顿时不知何言以对啊。

2.我们班在黑板上设计了个宣传栏,做好了后我就给全班同学建议,班上有什么好人好事、大事、违反纪律的情况等都可以写上宣传栏。当时班上就有个学生徐某某就大声的说:“我也该写在上面,你看我都进步了,以前从不做作业,现在所有作业都做了,我进步大哟”!当时全班同学都热烈鼓掌,对她表示肯定。我仔细观察了她的表情,在她脸上我看到了前所未有的喜悦之情。

二、学生情况:

以上两个学生都是老师和同学眼里的学困生,还有很多不良行为习惯,还不怎么服从管理,很少得到老师的赞扬和肯定。

三、对以上两件事的反思:

第一个事情是无意当中打击到了范同学;第二件事是徐同学主动要表扬,大家也没吝惜的给了她表扬。但这两个同学当时表现出来的状态就截然相反了。通过这两件事我体会到了这两个学生都有强烈的渴望得到肯定的心理。然后我就调查了班上大对数同学,都一致反映有强烈的渴望得到表扬和肯定的心理,但从读书开始得到的表扬都太少了,所以都很在乎。这时我才深刻意识到,虽然我们说要给予他们表扬和肯定,但真正做出来的太少了,甚至有些时候还有意无意的打击他们,我决定想策略,真正要多搭建平台,多展示他们的成果,毫不吝惜的多表扬他们。

四、实验

   反思后,我班会课上第一件事就是说好人好事,说进步的同学,并在班上宣传栏上写出来,特别是那些我认为很少得到表扬的后进生,学困生,腼腆生等,必要的还往学校的宣传平台推,就是想尽一切办法要让他们得到更多的表扬和肯定。

五、效果

范同学明显更加自信,也相信老师了,并很服从管理了。徐同学再也没有不交作业了,坏习惯也改了不少。其他同学也是,明显感觉和我走得更近了,班上的凝聚力也增强了,风貌有很大变化。

六、总结

一句话:不要吝惜我们的表扬!

                               

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